Методист профессиональной образовательной организации

Учебный план

1. Роль методиста в образовательном процессе

   1.1 Методическая деятельность в образовании. Должностные обязанности методиста

   1.2 Модель современного методиста-профессионала

2. Методика профессионального обучения и проектирование учебного процесса в условиях реализации ФГОС

   2.1 Методика профессионального обучения как научная область педагогических знаний. Методическая деятельность педагога профессионального обучения

   2.2 Общие вопросы содержания профессионального обучения. Нормативно-правовое обеспечение среднего профессионального образования

   2.3 Представление содержательной учебной информации в дидактическом обеспечении профессионального обучения

   2.4 Организационные формы обучения

   2.5 Методика проектирования учебных занятий по предмету в соответствии и требованиями ФГОС

   2.6 Текущая подготовка преподавателя по подготовке к занятиям

   2.7 Технология уроков теоретического и производственного обучения

3. Педагогические технологии

   3.1 Сущность педагогической технологии. Классификация

   3.2 Особенности традиционной педагогической технологии

   3.3 Педагогические технологии системно-деятельностного подхода

   3.4 Технология модульного обучения, основанная на компетенциях

   3.5 Технология организации исследовательской деятельности

   3.6 Информационные и телекоммуникационные технологии

   3.7 Факторы, определяющие выбор технологии обучения

   3.8 Современные образовательные технологии как средство формирования общих и профессиональных компетенций обучающихся

4. Организация методической деятельности и мониторинг качества образования

   4.1 Планирование методической деятельности в профессиональной образовательной организации

   4.2 Формы методической работы

   4.3 Организация работы предметных (цикловых) методических комиссий

   4.4 Маркетинг образования. Методы маркетингового исследования

   4.5 Анализ маркетинговой среды образовательного учреждения

   4.6 Исследование мнения студентов о качестве образования

   4.7 Понятия качества образования и мониторинга

   4.8 Локальные акты, регламентирующие проведение мониторинга в образовательном учреждении

   4.9 Организация проведения мониторинга качества образования

5. Разработка учебно-методического обеспечения в рамках ФГОС СПО и профессиональных стандартов

   5.1 Нормативная и учебно-методическая документация образовательного процесса. ФГОС СПО и профессиональный стандарт

   5.2 Концепция ФГОС СПО

   5.3 Методические рекомендации по разработке профессиональных образовательных программ с учетом требований профессиональных стандартов

   5.4 Комплексное учебно-методическое обеспечение образовательного процесса: понятие, сущность, структура

   5.5 Этапы разработки КУМО. требования к современным учебно-методическим пособиям

   5.6 Контроль и оценка качества разрабатываемых материалов и эффективности и их использования. Организация внешней экспертизы

   5.7 Классификация контрольно-оценочного материала. Фонд оценочных средств

   5.8 Методика составления контрольно-оценочных материалов для проверки сформированности компетенций обучающихся

   5.9 Инновационные оценочные средства

6. Обучение и профессиональное развитие педагогов

   6.1 Стадии профессионального развития педагогов. Роль методиста в саморазвитии педагогов

   6.2 Обучение педагогов. Организационные формы повышения профессиональной компетентности педагогических кадров

   6.3 Распространение позитивного опыта преподавателей

   6.4 Мониторинг процесса и результата профессиональной деятельности педагога

   6.5 Внешний аудит деятельности педагога. Методика посещения и анализа занятий

   6.6 Внутренний самоаудит преподавательской деятельности

   6.7 Оценка компетенций преподавателей

   6.8 Развитие профессионально-педагогического общения

   6.9 Развитие психологической компетентности педагога

7. Выпускная квалификационная работа
8. Итоговая аттестация: экзамен