Педагог среднего профессионального образования

Учебный план

1. Введение в педагогическую деятельность.
2. Общие основы педагогики и методики
3. Профессиональная этика педагога
4. Правовые основы деятельности педагога.
5. Педагог как субъект педагогического процесса
6. Сущность, виды и структура педагогической деятельности.
7. Основы и сущность педагогического мастерства.
8. Психологические требования к личности педагога
9. Требования ЕКС и профстандарта
10. Аттестация педагогических работников. Порядок проведения аттестации
11. Система образования. Профессиональные образовательные программы и учреждения.
12. Система образования. Образовательные программы
13. Профессиональные образовательные учреждения.
14. Психология профессионального образования
15. Психология профессионального образования как отрасль отечественной психологии. Базовые понятия.
16. Психология становления личности.
17. Возрастные особенности становления личности.
18. Психолого-педагогические основы профессионального образования
19. Личностно-пректированное профессиональное образование.
20. Психология профессионального обучения и развития.
21. Методика профессионального обучения
22. Теоретические основы методики профессионального обучения
23. Методические аспекты деятельности педагога профессионального образования
24. Представление содержательной учебной информации в дидактическом обеспечении педагогического процесса
25. Основные методики преподавания учебных дисциплин
26. Методы обучения
27. Организационные формы обучения
28. Современные педагогические технологии
29. Основы педагогического контроля
30. Инновационная деятельность педагога
31. Развитие профессиональной компетентности педагога.
32. Ключевые квалификации и компетенции педагога профессиональной школы.
33. Работа преподавателя по подготовке к уроку
34. Анализ уроков по теоретическому и производственному обучению, как метод контроля качества учебного процесса.
35. Конструирование организационных форм учебной деятельности учащихся и выбор методов обучения.
36. Основные характеристики методов обучения.
37. Методика диагностики знаний и умений учащихся в системе профессионального обучения.
38. Методика проверки профессиональных знаний и умений.
39. Требования, предъявляемые к контрольно-оценочным материалам и правила их составления.
40. Профессионально-педагогические деформации. Профилактика и коррекция
41. Учебно-методический комплекс дисциплины
42. Структура УМК нового поколения
43. Электронный учебно-методический комплекс
44. Практическая работа (подготовка УМК преподаваемой дисциплины)
45. Федеральные государственные образовательные стандарты как элемент регулирования образовательных услуг в России
46. Регулирование образовательной деятельности в России
47. Федеральные государственные образовательные стандарты. Требования ФГОС.
48. Разработка ФГОС
49. Методические рекомендации по реализации федеральных государственных образовательных стандартов среднего профессионального образования.
50. Профессиональные стандарты
51. Принципы формирования и назначение профессиональных стандартов
52. Перевод профессиональных стандартов в модульные программы, основанные на компетенциях
53. Особенности обучения по модульным программам, основанным на компетенциях
54. Методические рекомендации по разработке основных профессиональных образовательных программ и дополнительных профессиональных программ с учетом соответствующих профессиональных стандартов.
55. Приемы оказания первой помощи пострадавшим.
56. Основы анатомии и физиологии человека
57. Организация и объем первой медицинской само- и взаимопомощи на месте происшествия.
58. Основы сердечно-легочной реанимации
59. Первая помощь при нарушениях дыхания
60. Первая помощь при состояниях, сопровождающихся потерей сознания.
61. Первая помощь при ранениях и различных видах травм.
62. Итоговая аттестация: экзамен.